中国产教融合市场发展战略未来前景分析报告

来源：北京华研中商经济信息中心 时间：2024-06-26 05:37:25 [举报]

中国产教融合市场发展战略未来前景分析报告2023 VS 2029年

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
【报告编号】: 433645

【出版时间】: 2023年2月

【出版机构】: 华研中商研究院

【交付方式】: EMIL电子版或特快专递

【报告价格】:【纸质版】: 6500元 【电子版】: 6800元 【纸质+电子】: 7000元
【联-系-人】: 成莉莉--客服专员


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【报告目录】

章 产教融合基本介绍
1.1 产教融合简单介绍
1.1.1 产教融合概念
1.1.2 产教融合发展
1.1.3 产教融合结构
1.2 产教融合模式介绍
1.2.1 联盟化
1.2.2 混合制
1.2.3 双院制
1.2.4 研究院
1.2.5 三园式
1.3 产教融合实践类型
1.3.1 立足学校
1.3.2 基于企业
1.3.3 面向园区
1.3.4 面向平台
二章 2020年到2023年中国产教融合市场发展环境分析
1.1 经济环境（Economic）
2.1.1 宏观经济概况
2.1.2 居民收入水平
1.1.1 网络经济规模
2.1.3 城镇化发展水平
2.1.4 宏观经济展望
1.2 社会环境（Social）
2.1.5 社会教育发展水平
2.1.6 教育经费执行情况
1.2.1 家庭教育支出状况
2.1.7 互联网普及水平
1.3 技术环境（Technological）
2.1.8 云计算
1.3.1 大数据
1.3.2 物联网
1.3.3 其他技术
三章 2020年到2023年中国产教融合市场相关政策汇总分析
3.1 产教融合政策图示解读
3.1.1 国家政策图示解读
3.1.2 地方政策图示解读
3.1.3 具体政策图示解读
3.2 产教融合国家层面政策
3.2.1 国家产教融合建设试点实施方案
3.2.1 职业教育提质培优行动计划
3.2.2 建设产教融合企业实施办法
3.2.3 职业教育提质培优行动计划
3.2.4 中国教育现代化3035
3.3 产教融合地方层面政策
3.3.1 广东省
3.3.2 贵州省
3.3.3 福建省
3.3.4 山东省
3.3.5 陕西省
3.3.6 上海市
3.3.7 杭州市
3.3.8 四川省
3.3.9 湖南省
3.4 职业教育产教融合政策
3.4.1 政策演变历程
3.4.2 政策变迁逻辑
3.4.3 政策现存问题
3.4.4 政策问题调适
四章 2020年到2023年中国产教融合发展综合分析
4.1 2020年到2023年中国教育市场发展现状分析
4.1.1 学前教育市场发展
4.1.2 义务教育市场发展
4.1.3 高中教育市场发展
4.1.4 高等教育市场发展
4.1.5 特殊教育市场发展
4.1.6 职业教育市场发展
4.2 2020年到2023年产教融合市场运行情况
4.2.1 产教融合市场发展规模
4.2.2 产教融合市场运行现状
4.2.3 产教融合市场发展意义
4.2.4 产教融合平台搭建情况
4.2.5 产教融合平台核心要义
4.2.1 高职院校企业人才定制
4.2.2 国家产教融合企业名单
4.2.1 产教融合基地案例分析
4.3 职业教育教融平台建设诉求和策略
4.3.1 职业教育产教融合平台建设诉求
4.3.2 职业教育产教融合平台建设困境
4.3.3 产教融合平台建设相关推进路径
4.4 高职院校产教融合发展现状及策略
4.4.1 高职院校融合模式
4.4.2 模式发展现状分析
4.4.3 院校产教融合策略
4.4.4 职业院校实现对策
4.5 中国产教融合市场发展存在的问题
4.5.1 职业院校面临困境
4.5.1 高校产教融合问题
4.5.2 市场转型面临问题
4.6 中国高校产教融合发展策略
4.6.1 做好相关人才培养
4.6.2 构建利益共赢机制
4.6.3 强化能力课程
五章 2020年到2023年金融行业产教融合运行情况
5.1 中国金融市场运行现状分析
5.1.1 金融消费市场发展现状
5.1.2 金融证券市场发展现状
5.1.3 金融银行市场发展现状
5.2 金融产教融合市场运行情况
5.2.1 金融市场产教融合发展现状
5.2.1 金融市场产教融合教研中心
5.2.2 金融人才产教融合联盟发展
5.2.3 金融市场产教融合行业章程
5.2.4 金融市场产教融合合作协议
5.3 新金融人才产教融合联盟发展情况
5.3.1 金融市场产教融合金智惠民
5.3.2 金融市场产教融合实训基地
5.3.1 金融市场产教融合下乡实践
5.3.2 金融市场产教融合平台搭建
5.3.1 金融市场产教融合人才培养
5.3.1 金融市场产教融合创业大赛
5.4 产教融合下金融大数据人才培养体系
5.4.1 金融大数据培养理论基础
5.4.2 金融大数据人才培养定位
5.4.3 金融大数据产教融合困境
5.4.4 金融大数据产教融合体系
5.5 金融产教融合发展方向与趋势
5.5.1 金融市场产教融合模式发展
5.5.2 金融市场产教融合发展趋势
5.5.3 金融市场产教融合发展方向
六章 2020年到2023年集成电路行业产教融合情况
6.1 中国集成电路市场运行分析
6.1.1 集成电路市场支持政策
6.1.2 集成电路市场规模分析
6.1.1 集成电路人才市场现状
6.1.2 集成电路市场销售规模
6.1.3 集成电路贸易进口出口
6.1.4 集成电路市场区域分布
6.1.5 集成电路未来发展趋势
6.2 集成电路产教融合发展现状
6.2.1 集成电路产教融合发展联盟
6.2.2 集成电路产教融合创新平台
6.2.3 集成电路产教融合实训基地
6.2.4 集成电路产教融合人才培养
6.2.5 集成电路产教融合合作项目
6.2.1 集成电路产教融合大学成立
6.3 集成电路产教融合人才培养
6.3.1 企业人才偏好
6.3.2 高校产业接轨
6.3.3 全新培养模式
七章 2020年到2023年建筑行业产教融合运行情况
7.1 中国建筑市场运行现状分析
7.1.1 居住建筑方面
7.1.2 城市更新方面
7.1.3 新型工业方面
7.1.4 审图制度方面
7.1.1 建筑师负责制
7.2 建筑类高职院校产教融合发展情况分析
7.2.1 市场发展相关政策
7.2.2 合作与融合的认识
7.2.3 合作协同育人发展
7.2.4 合作校企协同实践
7.3 产教融合下建筑类市场支持政策
7.3.1 国家政策
7.3.2 四川政策
7.3.1 云南政策
7.3.2 广东政策
7.4 产教融合下建筑类市场改革发展
7.4.1 建筑市场需要
7.4.2 产教融合实践基础
7.4.3 产教融合教学改革
7.4.4 人才培养改革方向
八章 2020年到2023年数字经济行业产教融合情况
8.1 数字经济产教融合市场运行情况
8.1.1 市场角度供需分析
8.1.2 政策角度供需分析
8.1.3 企业角度供需分析
8.1.4 市场融合发展趋势
8.2 人工智能产教融合市场运行情况
8.2.1 政策角度供需分析
8.2.2 产业角度供需分析
8.2.3 企业角度供需分析
8.3 虚拟现实产教融合市场运行情况
8.3.1 市场政策供需分析
8.3.2 产业角度供需分析
8.3.3 企业角度供需分析
8.4 “互联网+”产教融合市场运行情况
8.4.1 “互联网+”产教融合市场供需情况
8.4.2 “互联网+”产教融合的必要性分析
8.4.3 “互联网+”产教融合人才培养策略
8.5 工业互联网行业产教融合市场运行情况
8.5.1 市场支持政策
8.5.2 市场发展现状
8.5.3 人才培养基地
8.5.4 人才培养模式
8.5.5 未来发展对策
九章 2020年到2023年中国各地区产教融合的发展现状
9.1 华北地区
9.1.1 北京
9.1.2 天津
9.1.3 山西
9.2 东北地区
9.2.1 辽宁
9.2.2 吉林
9.2.3 黑龙江
9.3 华东地区
9.3.1 上海
9.3.2 江苏
9.3.3 浙江
9.3.4 安徽
9.3.5 福建
9.4 中南地区
9.4.1 湖北
9.4.2 湖南
9.4.3 广东
9.4.4 广西
9.5 西北地区
9.5.1 陕西
9.5.2 甘肃

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